الخطوات المتبعه لاعطاء الاغنية في صفوف الروضه
1 ـــ عرض الاغنية :
مثل اي نشاط تحتاج الاغنية الى عنصر التشويق وخلق الدافع لدى الطفل لكي يغني بحرية
عنصر التشويق والدافع يمكن ان يكون مأخوذ من محور الدرس
أ ـــ سواء عن طريق الدمى المتحركة
ب ـــ او بشكل قصة ويمكن عندئذ مرافقة الموسيقى للقصة مما يعطيها عنصر التشويق متمم او اضافي
2ــ مرحلة الاستماع الى الاغنية :
ان تقديم الاغنية من قبل المعلمة او من خلال الكاسيت يجب ان تؤمن للطقل الشعور بالسعادة
ـــ يجب ان تغنى الاغنية ببطء حتى يسمح للأطفال استيعاب جميع الكلمات
3 ـــ دراسة الاغنية :
هذه المرحلة تتم عن طريق حاسة السمع مع ترداد كل جملة على حدة مبتدئين بدراسة ايقاع الكلام ثم الانتقال الى اللحن :
أ ـــ دراسة ايقاع الكلام :
يجب معرفة الحس الفطري للايقاع عند الأطفال لكي يصار الى تعليمهم لفظ الكلام
بشكله الصحيح الايقاعي ضمن مدة زمنية محددة مثلا : مراعاة الف المد عند اللفظ
ان تكرار الكلمات يشعرهم باللذة وبواسطة هذا التمرين المعطى عن طريق اللعب يتحسن
لفظ الطفل كما تتحسن عند الطفل المخارج الصوتية للحروف وبعد هذه المرحلة يدخل اللحن ويصبح تعلمه اسهل
ب ـــ دراسة اللحن :
تبدأ المربية بغناء أول جملة من الاغنية وبعدها يرافقها طفل تختاره او مجموعة اطفال من 3 الى 4 ثم يرافقها بالغناء جميع الأطفال
لمساعدة الطفل على اتقان الاغنية يقسم الصف الى مجموعات وكل مجموعة تغني مقطع من الاغنية
ج ـــ دراسة المقاطع :
لكل المقاطع في الاغنية يجب اتباع التدرج الآتي :
الفوارق ـــ التعبير ـــ المرافقة
هنا يجب ان يؤخذ بعين الاعتبار عدد الأطفال في المجموعة وعمرهم
ـــــ يجب ان لا ننسى علامة الانطلاق ومراعاة التنويط الموسيقي
ـــ يجب احترام لحن المقطوعة
يجب احترام ايقاع اللحن
يجب اخيرا احترام توافق الأصوات
3 ـــ تنفيذ الأغنية :
ـــ لتسهيل البداية يجب مراعاة الطبقة لاول مقطع من اول كلمة
ــــ اعتماد الايماء مع النص او الانتباه اثناء الغناء الى المجموعات عند البدء
خلاصة : لنغني بطريقة جيدة يجب ان ننمي :
النبرة بواسطة تمارين صوتية
عملية التنفس واللفظ : عنصران اساسيان في فن الغناء
خطوات الاغنية في الروضة
